저는 근본적으로 한국에서 사교육이 과대평가 되고 있다고 봅니다. 심지어 사교육비가 성적과 정의 상관관계가 있는지조차도 논란일 정도니까요. 특히 저소득층은 사교육비를 늘릴 경우 오히려 성적이 하락한다는 연구조차 있죠. 설혹 사교육비와 성적이 정비례한다고 해도 그 정도는 그리 크지 않을 것이라는 게 중론이고...그보다는 부모의 학력이나 소득 수준 같은 부모의 계층적 배경이 훨씬 더 유의미한 요소라는 게 공통적으로 관찰되는 듯 하고요.

그리고 대입 자체가 범대중적인 과정이라는 것도 핵심적인 요소라고 봐요. 자체적인 특성상 대입자 개개인의 역량 수준이 극단적으로 변별되진 않죠. 특히 최상층에서는 그 정도가 더하고요. 아마 교양수준이나 학적 소양을 보다 난이도를 올려 측정한다든가 정성적으로 평가한다면 소위 명문대생들과 비명문대생들 사이보단 명문대생들 서로 간의 격차가 더 크겠죠. 즉 대치동 패밀리들이 온갖 물량 공세를 한다고 해봐야 수능이라는 시스템 하에서의 효용은 그리 높기가 어렵다고 봅니다. 실제로 최상층 대학들의 계층 구성에 편향이 없는 건 아니지만 그렇다고 그리 일원화되어 있는 것도 아니죠. 그러니 차라리 유학을 꾀하는 게 효율적인 선택이 되는 걸 테고요.

해서 근본적으로 '대입 경쟁에 의한 계급 재생산 서사'라는 것 자체가 어느 정도는 환상이고, '한국 공교육을 망치는 대치동 권력'이라는 것 자체가 허수아비 때리기라고 생각합니다. 그리고 심지어 그렇게까지 통제에 열을 올려야하는 문제인지도 모르겠고요. 저런 것보다는 고등교육의 퀄리티나 산업적 기반이나 정부의 고등교육 재정 확대 같은 게 훨씬 중요한 문제가 아닐지...